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Actitudes hacia las matemáticas en la enseñanza universitaria y su relación con las variables género y etnia

URI:
http://hdl.handle.net/11162/189169
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Flores López, William Oswaldo.pdf (763.8Kb)
Education Level:
Educación Superior
Document type:
Artículo de revista
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Metadata:
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Author:
Auzmendi Escribano, Elena; Flores López, William Oswaldo
Date:
2018
Published in:
Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. Granada, 2018, Vol. 22, n. 3 ; p. 231-251
Abstract:

Se analizan las actitudes hacia las matemáticas en la enseñanza universitaria y su relación con las variables género y etnia. Se trata de un estudio cuantitativo sustentado en un diseño descriptivo donde se suministró una escala de actitud hacia las matemáticas a 876 hombres y mujeres, estudiantes universitarios de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense. Se ofrece un análisis descriptivo de los datos, un análisis de correlaciones, pruebas t de student y análisis de varianza con prueba HSD-Tukey con el paquete estadístico para las ciencias sociales SPSS.

Se analizan las actitudes hacia las matemáticas en la enseñanza universitaria y su relación con las variables género y etnia. Se trata de un estudio cuantitativo sustentado en un diseño descriptivo donde se suministró una escala de actitud hacia las matemáticas a 876 hombres y mujeres, estudiantes universitarios de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense. Se ofrece un análisis descriptivo de los datos, un análisis de correlaciones, pruebas t de student y análisis de varianza con prueba HSD-Tukey con el paquete estadístico para las ciencias sociales SPSS.

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Materias (TEE):
matemáticas; enseñanza superior; relaciones étnicas; sexo; igualdad de oportunidades; investigación educativa; análisis comparativo
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