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dc.contributor.authorSallés Tenas, Neus
dc.date.issued2013
dc.identifier.citationp. 57spa
dc.identifier.issn1133-9810spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/188903
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe presenta un ejemplo práctico a partir de las excavaciones realizadas en una trinchera republicana en la que los arqueólogos documentaron un combate que sucedió durante el último día de la Batalla del Ebro, el 15 de noviembre de 1938. Las fuentes arqueológicas proporcionaron un valioso material para la enseñanza de la historia porque permite trabajar sobre objetos concretos y no sobre conceptos abstractos, además de trabajar a partir del método de indagación y análisis, aspecto que favorece la adquisición de competencias de razonamiento y capacidad crítica.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Barcelona, 2013, n. 73, abril-junio ; p. 51-57spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectarqueologíaspa
dc.subjectestudios científicosspa
dc.subjecthistoriaspa
dc.subjectmétodo de enseñanzaspa
dc.titleEl método científico como forma de interpretación de las fuentes arqueológicas : ¿quién era Charlie?spa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historiaspa


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