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dc.contributor.authorAlcalá Ibáñez, María Lourdes
dc.date.issued2019
dc.identifier.citationp. 95spa
dc.identifier.issn0210-0630spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/188586
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.descriptionMonográfico con el título: La escuela rural, hoyspa
dc.description.abstractLa escuela rural se extiende más allá de un edificio y de un tiempo escolar. Es una institución que forma parte fundamental de un pueblo. Los alumnos y la comunidad escolar pertenecen a una sociedad con la que la escuela debe no solo interactuar, sino erigirse como un lugar de desarrollo cultural y dinamizadora de su territorio. La mejor forma de educar para la vida es con la participación activa de los niños y niñas en la vida social de la población. Es una forma de conocer y aprender una serie de valores culturales, sociales y de respeto, que les enseñarán a respetar y valorar su entorno.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofCuadernos de pedagogía. Barcelona, 2019, n. 496, febrero ; p. 90-95.spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectpueblospa
dc.subjectescuela ruralspa
dc.subjecteducación socialspa
dc.subjectambiente ruralspa
dc.subjectparticipaciónspa
dc.titleEducar en el entorno : el pueblo como escuelaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalCuadernos de pedagogíaspa


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