Construir significado, más que conocer la definición

URI:
http://hdl.handle.net/11162/188471
Education Level:
Educación Primaria
Educación Secundaria
Document type:
Artículo de revista
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Author:
Samper de Caceido, Carmen; Perry Carrasco, Patricia Inés; Camargo Uribe, Leonor
Date:
2017
Published in:
Uno : revista de didáctica de las matemáticas. Barcelona, 2017, n. 77 ; p. 51-58
Abstract:

Se presenta una secuencia de enseñanza para estudiantes de 11 a 13 años, que busca propiciar la construcción de significado del objeto geométrico punto medio. Se pretende que ellos produzcan la definición de punto medio y la usen para justificar acciones y aserciones realizadas al solucionar problemas.

Materias (TEE):
geometría; didáctica; técnica de enseñanza; significación; argumentación
Otras Materias:
ESO