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dc.contributor.authorArnal Agustín, Justo
dc.date.issued1985
dc.identifier.citationp. 344-345spa
dc.identifier.issn1989-9106spa
dc.identifier.urihttps://revistas.um.es/rie/article/view/136681/124261spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/188020
dc.description.abstractSe analiza el rendimiento académico, en el área de matemáticas, de un grupo de mil quinientos treinta alumnos de 5º de enseñanza general básica a los que se le aplicó el test de instrucción "Mat-50". La investigación trata de dar respuesta a tres hipótesis: los niveles básicos de referencia establecidos para los alumnos del ciclo medio de enseñanza general básica, sólo son conseguidos por la mitad o menos de ellos, si se toma como criterio que el nivel de suficiencia sea el setenta y cinco por cien de la puntuación de un test de instrucción válido y fiable. No existen diferencias de medias signficativas, en cuanto a instrucción matemática se refiere, entre chicas que terminan el ciclo medio de enseñanza general básica. Tercera: Los profesores de E.G.B. tienden a calificar con notas que se encuentran en el intervalo 5-7.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRIE : revista de investigación educativa. Barcelona, 1985, v. 3, n. 6 ; p. 339-345spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/*
dc.subjectinvestigación educativaspa
dc.subjectrendimientospa
dc.subjectmatemáticasspa
dc.subjecttestspa
dc.subjectrecogida de datosspa
dc.subject.otherEGBspa
dc.titleRendimiento académico en el área de matemáticas al término del ciclo medio de Enseñanza General Básicaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.title.journalRIE : revista de investigación educativaspa


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