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Análisis de tareas que pueden promover el desarrollo de la comprensión de la derivada

URI:
http://hdl.handle.net/11162/187966
Education Level:
Educación Secundaria
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
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Estadísticas:
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Metadata:
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Author:
Fuentealba Aguilera, Claudio Eduardo; Sánchez-Matamoros García, Gloria María; Badillo Jiménez, Edelmira Rosa
Date:
2016
Published in:
Uno : revista de didáctica de las matemáticas. 2016, n. 71 ; p. 72-77
Abstract:

Uno de los tópicos del análisis matemático que más dificultades muestran a los estudiantes de bachillerato y primeros cursos universitarios es el concepto de derivada.Por ello, se presenta una tarea analizada desde las características propias de este concepto matemático, con el propósito de ayudar al profesor a centrar su atención en los aspectos matemáticos relevantes para que el estudiante alcance niveles altos de comprensión de dicho concepto.

Uno de los tópicos del análisis matemático que más dificultades muestran a los estudiantes de bachillerato y primeros cursos universitarios es el concepto de derivada.Por ello, se presenta una tarea analizada desde las características propias de este concepto matemático, con el propósito de ayudar al profesor a centrar su atención en los aspectos matemáticos relevantes para que el estudiante alcance niveles altos de comprensión de dicho concepto.

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Materias (TEE):
matemáticas; didáctica; método de enseñanza; actividades escolares; comprensión; formación del concepto
Otras Materias:
bachillerato
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