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dc.contributor.advisorAstudillo Terradillos, José Luis
dc.contributor.authorGallego González, Agustín
dc.contributor.otherUniversidad de Salamanca. Escuela Universitaria de Magisterio de Zamoraspa
dc.date.issued2014
dc.identifier.citationp. 53-54spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10366/125862spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/187762
dc.descriptionResumen y palabras clave en inglésspa
dc.description.abstractEl arte es, en sí mismo, es un lenguaje que permite expresarse de una manera diferente a como lo hace un lenguaje oral. Considerando la capacidad del arte como lenguaje creativo, se puede reemplazar la lengua materna por un segundo idioma fácilmente porque ya se presentan dos medios de expresión diferentes. Se discute la idoneidad de vincular el arte con el inglés para desarrollar habilidades relacionadas con otras asignaturas curriculares. Se propone que, desde la teoría y la práctica, se genere una visión alternativa de la instrucción curricular bilingüe integrada.spa
dc.format.extent54 p. : il.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumLibrospa
dc.language.isospaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectartespa
dc.subjectenseñanza bilingüespa
dc.subjectenseñanza de lenguasspa
dc.subjectlengua inglesaspa
dc.subjectproceso de aprendizajespa
dc.subjectmétodo de enseñanzaspa
dc.subjectprograma de estudiosspa
dc.subjectmedios de enseñanzaspa
dc.subject.otherContent and Language Integrated Learning (CLIL)spa
dc.titleEl arte por el arte : aproximación teórico-práctica sobre los beneficios que supone una educación bilingüe curricularmente integrada, utilizando el arte como elemento conductor del proceso de enseñanza-aprendizajespa
dc.typeTrabajo fin de gradospa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddInvestigacionesspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa


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