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dc.contributor.authorAlfaro Rocher, Ignacio Javier
dc.date.issued1986
dc.identifier.issn1989-9106spa
dc.identifier.urihttps://revistas.um.es/rie/article/view/136671/124251spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/187660
dc.descriptionIncluye resumen en español e inglésspa
dc.description.abstractSe analizan los factores gráficos en el aprendizaje de la escritura, para ello se analizan los siguientes aspectos: el estado de ejecución de grafismos antes del inicio de la enseñanza de la escritura (cinco años); el grado de dificultad de los grafismos derivados de los trazados [circular], [ortogonal] y [oblicuo]; la evolución gráfica que se produce desde el período anterior al posterior de la enseñanza de las letras, y d) la posible predicción del rendimiento escribano en función del dominio de estructuras grafomotrices básicas anteriores a la enseñanza de la escritura. Los análisis multivariados realizados han detectado siete grafismos que pueden predecir el rendimiento posterior en escritura. La evolución gráfica en este corto período de tiempo supone un dominio de los trazos [curvos], [ortogonales] y de las combinaciones entre ambos.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRIE : revista de investigación educativa. Barcelona, 1986, v. 4, n. 7 ; p. 5-20spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/*
dc.subjectescrituraspa
dc.subjectgrafologíaspa
dc.subjectrendimientospa
dc.subjectenseñanzaspa
dc.subjectaprendizajespa
dc.titleFactores gráficos en el aprendizaje de la escritura y expectativas de rendimientospa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.title.journalRIE : revista de investigación educativaspa


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