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dc.contributor.authorMonjas Manso, Lluís
dc.contributor.authorRafel Cufí, Ester
dc.date.issued2019
dc.identifier.citationp. 124-125spa
dc.identifier.issn2339-6954spa
dc.identifier.urihttps://www.raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/download/351683/446458spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/187610
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionResumen en catalán e inglésspa
dc.descriptionMonográfico con el título: Educación social y escuelaspa
dc.description.abstractSe analiza y describe la trayectoria de los técnicos integradores sociales (técnicos del ámbito de la educación social) y cómo han adquirido importancia en los centros educativos en Cataluña. También se explica cómo la administración educativa despliega un plan de trabajo para ese colectivo en el que se concretan las funciones mediante la creación de referentes territoriales. Se pretende conseguir el éxito educativo de los alumnos con igualdad de oportunidadesspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEducación social : revista de intervención socioeducativa. Barcelona, 2019, n. 71, enero-abril ; p. 105-126spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjecttrabajador socialspa
dc.subjecteducadorspa
dc.subjecteducación socialspa
dc.subjectcentro de enseñanzaspa
dc.subjectCataluñaspa
dc.subjectrolspa
dc.titleUna mirada a la realidad de los técnicos de integración social y los trabajadores sociales en la escuela desde la administración educativa catalanaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalEducación social : revista de intervención socioeducativaspa


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