La colegialidad en la profesión docente : déficits y caminos

Abstract

En el ejercicio de la profesión docente en España, como recoge el Documento sobre el CPD, de acuerdo con informes internacionales, «domina una práctica docente solitaria, sin posibilidad real de retroalimentación por los colegas en un diálogo profesional». Su necesario ajuste a las demandas de los contextos complejos actuales requiere, por el contrario, un trabajo colegiado, en equipo o compartido. El artículo señala los déficits y las vías para hacer del centro escolar un lugar de aprendizaje docente, incrementado la colegialidad mediante una comunidad profesional.