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dc.contributor.authorBertorello, Susana Emma
dc.contributor.authorHurtado, Eduardo José
dc.date.issued2018
dc.identifier.citationp. 69spa
dc.identifier.issn2531-0968spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/186307
dc.descriptionResumen en inglésspa
dc.description.abstractEn el Instituto Superior de Formación Docente Ramón Menéndez Pidal de la ciudad de Rio Cuarto (Argentina), desde las cátedras de Ciencias Sociales y su didáctica para el profesorado de educación primaria se efectua un estudio basado en la tarea que se desarrolla en el aula. El objetivo principal es realizar una indagación fundada principalmente en el análisis de los problemas de la enseñanza y el aprendizaje del triángulo didáctico, estudiantes, profesores y los conocimientos escolares. Desde una perspectiva cualitativa y crítica se examina el contenido curricular de las ciencias sociales y su didáctica, las producciones de los estudiantes y el conocimiento. Los resultados permitirán producir modificaciones en el diseño de las unidades curriculares y en los contextos de aplicaciónspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista de investigación en didáctica de las ciencias sociales. Cáceres, 2018, n. 2 ; p. 55-69spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/*
dc.subjectformación inicialspa
dc.subjectmedio ambientespa
dc.subjectciencias socialesspa
dc.subjectdidácticaspa
dc.titleLas problemáticas socio-ambientales en la región sur de Córdoba abordadas desde las ciencias sociales para el profesorado de educación primariaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalRevista de investigación en didáctica de las ciencias socialesspa
dc.identifier.doi10.17398/2531-0968.02.55spa


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