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dc.contributor.advisorGarcía Rodríguez, María Luisa
dc.contributor.authorSierra Rodríguez, María José
dc.contributor.otherUniversidad de Salamanca. Facultad de Educaciónspa
dc.date.issued2017
dc.identifier.citationp. 55-59spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10366/133325spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/184745
dc.descriptionResumen y palabras clave en español e inglésspa
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractLa indagación sobre el desarrollo de la dimensión afectivo-emocional surge de la necesidad de profundizar en las características del desarrollo infantil de 0 a 3 años para apoyar educativamente la puesta en juego de las capacidades desde una perspectiva integral. Se rastrean los principales indicadores del desarrollo típico de dicha dimensión para contribuir al diseño de una guía de hitos de desarrollo centrada en las dimensiones de la persona: afectivo-emocional, cognitiva, comunicativa, social y psicomotora. Tras un profundo análisis de la información obtenida se pudieron hallar resultados y conclusiones relevantes sobre el desarrollo y las características afectivo-emocionales en estas edades.spa
dc.format.extent59 p. + anexosspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumLibrospa
dc.language.isospaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectdesarrollo afectivospa
dc.subjectemociónspa
dc.subjectedad preescolarspa
dc.subjectindicadorspa
dc.subjectdesarrollo del niñospa
dc.subjectgrupospa
dc.subjectdiscusiónspa
dc.subjectinvestigación de campospa
dc.titleIndicadores del desarrollo de la dimensión afectivo-emocional (0-3 años)spa
dc.typeTrabajo fin de gradospa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddInvestigacionesspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa


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