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dc.contributor.authorLettieri, Adriana Isabel
dc.date.issued2012
dc.identifier.citationp. 3spa
dc.identifier.issn1022-6508spa
dc.identifier.urihttps://rieoei.org/RIE/article/view/1369spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/184115
dc.descriptionResumen basado en la publicaciónspa
dc.descriptionNúmero especial que acompaña al monográfico "Didáctica de la Lengua y la Literatura"spa
dc.description.abstractSe está experimentando, en el ámbito escolar, la inclusión de las TIC, conformando un escenario nunca antes conocido, en el que es posible analizar un conjunto de cambios globales y de largo plazo que está transformado la profesión docente. Desde siempre el docente se posicionó con un prestigio importante y hasta superior al de la comunidad local. En este nuevo momento histórico el ritmo del cambio se encuentra marcado por la celeridad de los movimientos en los cuerpos del conocimiento. Los saberes, que antes eran relativamente estables, institucionalizados y perdurables, ahora han pasado a multiplicarse de forma exponencial hasta convertirse en un cuerpo inasible para una sola persona, dejando en el pasado la situación hegemónica en la que se “instalaba” el saber en el docente.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista iberoamericana de educación. Madrid, 2012, v. 59, n. 4, agosto ; p. 1-3spa
dc.rightsAttribution 4.0 Internationalspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectnuevas tecnologíasspa
dc.subjectinnovación pedagógicaspa
dc.subjectreadaptación profesionalspa
dc.subjectrol del profesorspa
dc.subjectArgentinaspa
dc.titleTIC en la escuela… y con los maestros qué? : una reflexión acerca del nuevo rol del docente en aulas informatizadasspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalRevista iberoamericana de educaciónspa


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