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dc.contributor.authorDomenech Llorente, Esther
dc.date.issued2011
dc.identifier.citationp. 147spa
dc.identifier.issn0214-7742spa
dc.identifier.urihttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3900996spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/182743
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave disponibles en español y en inglésspa
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractLa educación es un poderoso instrumento para leer, interpretar y actuar sobre la realidad. Si a esta educación se le añade el prisma desde el cual enfocar la mirada: la justicia, el respeto de los derechos humanos y a la dignidad de todas las personas y los pueblos, la equidad entre mujeres y hombres, la aceptación del valor de la diversidad…, y las ONGD, universidades y otras organizaciones comprometidas con la cooperación internacional, apuestan por los procesos formativos como un medio para formar de manera crítica, solidaria y propositiva, se podrá lograr poner un eslabón más para el cambio, bien sea formando a personas que van a trabajar sobre el terreno a través de proyectos de cooperación, o que van a centrar su actuación en trabajo de incidencia política en el propio país. Para ambas, la Formación con mayúsculas, o más bien, la formación entendida como un proceso formativo, es la asignatura básica de partida.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofTabanque : revista pedagógica. Palencia, 2011, n. 24 ; p. 133-147spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectconcienciaspa
dc.subjectcooperaciónspa
dc.subjectdesarrollo socialspa
dc.subjectcambio socialspa
dc.subjectformación básicaspa
dc.subjectmovilidad socialspa
dc.subjectparticipación del ciudadanospa
dc.titleProcesos formativos y educación para el cambiospa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalTabanque : revista pedagógicaspa


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