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dc.contributor.advisorGonzález Astudillo, María Teresa
dc.contributor.advisorTejedor Tejedor, Francisco Javier
dc.contributor.authorArévalo Duarte, Mayra Alejandra
dc.contributor.otherUniversidad de Salamanca. Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigaciónspa
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationp. 367-386spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10366/132898spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/180483
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractLa influencia significativa de las tecnologías de la información y la comunicación en el aula han traído como consecuencia, la resignificación de la práctica educativa del docente y la necesidad de fortalecer sus competencias en su campo disciplinar y pedagógico en relación con las nuevas habilidades tecnológicas para el desarrollo de buenas prácticas pedagógicas en su campo profesional. Es en este contexto, se pretenden generar elementos teóricos que promuevan el desarrollo de buenas prácticas pedagógicas en los docentes de matemáticas de acuerdo al análisis de sus competencias TIC en el marco del modelo TPACK.spa
dc.format.extent386 p. + anexosspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumLibrospa
dc.language.isospaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectenseñanza superiorspa
dc.subjectpráctica pedagógicaspa
dc.subjectprofesorspa
dc.subjecttecnología de la educaciónspa
dc.subjectmatemáticasspa
dc.subjectdestrezaspa
dc.subjectnuevas tecnologíasspa
dc.subjectinvestigación de campospa
dc.subjectformación de profesoresspa
dc.subjectperfil profesionalspa
dc.titleCompetencias TIC de los docentes de matemáticas en el marco del modelo TPACK : una perspectiva para el desarrollo de buenas prácticas pedagógicasspa
dc.typeTesis doctoralspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddInvestigacionesspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa


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