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dc.contributor.authorGuerrero Ruiz, Pedro
dc.contributor.authorCaro Valverde, María Teresa
dc.contributor.authorGonzález García, María
dc.date.issued2011
dc.identifier.citationp. 193-194spa
dc.identifier.issn1130-0531spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/178286
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave disponibles en español, inglés y francésspa
dc.description.abstractSe plantea el poder educativo de la imaginación para proponer símbolos que comunican autor y lector. Por ello, los clásicos de la literatura siguen vivos en épocas posteriores a las de su escritura, gracias a la capacidad de los lectores para intimar con el texto y renovarlo creativamente con otras perspectivas e hipertextos nuevos que desencadenan una semiosis infinita. El Quijote es un libro idóneo para estimular lecturas creativas debido a su condición hospitalaria hacia cualquier cultura y generación. La ironía es la retórica nodal del clásico cervantino y provoca "lecciones" de lectura inversa, interpretaciones cuerdas para ejemplos locos. Leyéndolo, se aprende a usar la fantasía no para la creencia en los significados sino para el sentido crítico hacia el mundo de referencia.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofDidáctica (lengua y literatura). 2011, v. 23 ; p. 183-194spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectlecturaspa
dc.subjectimaginaciónspa
dc.subjecthipertextospa
dc.subjectobra de referenciaspa
dc.subjectcreatividadspa
dc.subjectcrítica literariaspa
dc.subject.otherCervantes Saavedra, Miguel despa
dc.subject.otherDon Quijote de La Manchaspa
dc.titleLa ironía del Quijote : lecciones de lectura inversaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalDidáctica (lengua y literatura)spa
dc.identifier.doi10.5209/rev_DIDA.2011.v23.36316spa


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