Las competencias básicas : el nuevo paradigma curricular en Europa

Abstract

Las transformaciones sociales, económicas y culturales acaecidas en la Unión Europea, dibujan un escenario en el que se plantea el interrogante acerca de cuáles son las aptitudes básicas que deben adquirir sus ciudadanos y ciudadanas en la sociedad del conocimiento y, en base a ello, surge la necesidad de repensar los sistemas de educación y formación en clave curricular. Surgen entonces las competencias básicas, cuyos rasgos definitorios conllevan implicaciones sustanciales en el diseño y desarrollo curricular, desde el marco orgánico curricular, hasta la programación didáctica y de aula. Comprender e interpretar correctamente este nuevo marco es el gran reto al que nos enfrentamos en este momento.