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dc.contributor.authorToribio Briñas, Luis
dc.date.issued2010
dc.identifier.citationp. 43-44spa
dc.identifier.issn1698-7799spa
dc.identifier.urihttp://www.forodeeducacion.com/ojs/index.php/fde/article/view/103/58spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/177704
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.descriptionMonográfico con el título Europa 2010spa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésspa
dc.description.abstractLas transformaciones sociales, económicas y culturales acaecidas en la Unión Europea, dibujan un escenario en el que se plantea el interrogante acerca de cuáles son las aptitudes básicas que deben adquirir sus ciudadanos y ciudadanas en la sociedad del conocimiento y, en base a ello, surge la necesidad de repensar los sistemas de educación y formación en clave curricular. Surgen entonces las competencias básicas, cuyos rasgos definitorios conllevan implicaciones sustanciales en el diseño y desarrollo curricular, desde el marco orgánico curricular, hasta la programación didáctica y de aula. Comprender e interpretar correctamente este nuevo marco es el gran reto al que nos enfrentamos en este momento.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofForo de educación. Salamanca, 2010, v. 8, n. 12, enero-diciembre ; p. 25-44spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectEuropaspa
dc.subjectdestrezas básicasspa
dc.subjectlegislación educativaspa
dc.subjectprograma de estudiosspa
dc.subjectprogramaciónspa
dc.titleLas competencias básicas : el nuevo paradigma curricular en Europaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalForo de educaciónspa


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