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dc.contributor.authorMarder, Sandra Esther
dc.contributor.authorBorzone de Manrique, Ana María
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationp. 164-168spa
dc.identifier.issn1022-6508spa
dc.identifier.urihttps://rieoei.org/RIE/article/view/40spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/174832
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave en español, portugués e inglésspa
dc.descriptionMonográfico con el título: "Educación Infantil (II)"spa
dc.description.abstractLa neuroeducación permite conformar programas de intervención temprana bajo el paradigma: Mente, Cerebro y Educación (Beech, 2013). Millones de niños de sectores medios ingresan al proceso de alfabetización tempranamente a través de las actividades que realizan con sus padres, mientras que los niños de sectores desfavorecidos tienen pocas oportunidades de interactuar con la lectura y la escritura fuera del ámbito escolar (Piacente, Marder, Resches y Ledesma, 2006). Con el objeto de superar esta falencia, se presentan una serie de programas que han tenido muy buenos resultados, así como un programa que hemos elaborado: “Leamos juntos” para primaria, y un segundo programa que se halla en elaboración “Queremos aprender”. Se fundamentan desde el paradigma cognitivo, sociohistórico y sociocultural, y toman de varios programas de USA, Europa y Chile sus lineamientos principales para el desarrollo de la enseñanza y de las actividades elaboradas para los niños.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista iberoamericana de educación. Madrid, 2016, v. 72, septiembre-diciembre ; p. 147-168spa
dc.rightsAttribution 4.0 Internationalspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectenseñanzaspa
dc.subjectdesarrollo mentalspa
dc.subjectlecturaspa
dc.subjectneurologíaspa
dc.subjectprograma de estudiosspa
dc.subjectdesfavorecido socialspa
dc.subjectalfabetizaciónspa
dc.titleEl cerebro convoca al mundo social del niño : bases del programa de alfabetización Leamos Juntos para el desarrollo cognitivo y lingüístico en la primera infanciaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.title.journalRevista iberoamericana de educaciónspa


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