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dc.contributor.advisorColomer Serna, Fernando
dc.contributor.authorGarcía Cristóbal, Irene
dc.contributor.otherUniversidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letrasspa
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationp. 46-48spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/173663
dc.identifier.urihttp://uvadoc.uva.es/handle/10324/19140spa
dc.descriptionResumen basado en el del repositorio UVaDocspa
dc.descriptionMáster en profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomasspa
dc.description.abstractLos programas bilingües se han implantado con éxito en los últimos años en España y más específicamente en la comunidad de Castilla y León. Esta investigación estudia en profundidad dos programas bilingües existentes en un centro de Educación Secundaria Obligatoria y los compara con el programa ordinario existente en el mismo centro a través de la obtención y análisis de datos pertenecientes a un grupo de participantes de 3º de la ESO. Una vez analizados los datos, se puede confirmar que para los participantes en esta investigación, los programas bilingües tienen un efecto académico positivo, ya que su nivel competencial es mejor que los del programa ordinario. Aun así se tienen en cuenta diferentes factores que intervienen directamente en el proceso de enseñanza/aprendizaje de la lengua extranjera (LE) y que pueden tener efectos tanto positivos como negativos dentro del aula de LE.spa
dc.format.extent56 p. : il.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumLibrospa
dc.language.isospaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectbilingüismospa
dc.subjectprimera lengua extranjeraspa
dc.subjectlengua inglesaspa
dc.subject.otherCastilla y Leónspa
dc.titleImpacto del bilingüismo en las aulas de Castilla y León : del aula ordinaria a la bilingüespa
dc.typeTrabajo fin de másterspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddInvestigacionesspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa


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