Cambiando las ideas sobre el cambio biológico

Abstract

Se presentan los resultados de un estudio sobre el aprendizaje de la selección natural, centrándose en las líneas para el diseño de una secuencia de instrucción utilizada con los estudiantes de secundaria, teniendo en cuenta las ideas alternativas que utilizan para interpretar el cambio biológico. Se discuten algunos aspectos del modelo de cambio conceptual, así como la conveniencia de trabajar otros temas curriculares con una metodología similar, desde una perspectiva de problemas educativos relacionados con causas complejas.