Los exámenes de Física en la enseñanza por transmisión y en la enseñanza por investigación

Abstract

Se muestran los resultados de un análisis comparativo entre las pruebas ordinarias de Física y Química y los usados ¿¿desde una visión constructivista. El estudio se enfoca en dos aspectos: en primer lugar, pretende mostrar que en el constructivista la concepción del aprendizaje impone modificaciones considerables en el contenido de las pruebas; en segundo lugar, resalta las deficiencias encontradas en las pruebas diseñadas después de la enseñanza constructivista. Estas deficiencias solo serán resueltas por una investigación principalmente dirigida a la transformación de la evaluación.