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dc.contributor.authorBanet Hernández, Enrique
dc.contributor.authorNúñez Soler, Francisco
dc.date.issued1992
dc.identifier.citationp. 147spa
dc.identifier.urihttps://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/39814/93181spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/168994
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionResumen en inglésspa
dc.description.abstractHoy en día, el constructivismo parece ser un enfoque bastante sólido sobre el cual basar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias. Asumiendo la hipótesis básica de esta teoría, se pueden diseñar secuencias de instrucción que ayuden a mejorar el trabajo que tanto profesores como alumnos llevan a cabo.Se presenta un plan basado en un enfoque constructivista, desarrollado en aulas de educación secundaria (13-14 años de edad) sobre la digestión, que es lo suficientemente flexible como para ser adaptado a las diferentes circunstancias en las que tiene lugar el aprendizaje de las ciencias.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas.spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectenseñanza secundariaspa
dc.subjectmateria de enseñanzaspa
dc.subjectbiologíaspa
dc.subjectlecciónspa
dc.subjectmodelo didácticospa
dc.subjectpreparación de clasesspa
dc.subject.otherConstructivismospa
dc.titleLa digestión de los alimentos : un plan de actuación en el aula fundamentado en una secuencia constructivista del aprendizajespa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasspa


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