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dc.contributor.authorSahuquillo Balbuena, E.
dc.contributor.authorJiménez Aleixandre, María Pilar
dc.contributor.authorDomingo Ouvrard, M.F.
dc.contributor.authorÁlvarez Lires, María Mercedes
dc.date.issued1993
dc.identifier.citationp. 57spa
dc.identifier.issn2174-6486spa
dc.identifier.urihttps://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/39776/93227spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/168984
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionResumen en inglésspa
dc.description.abstractComo parte de un estudio más amplio, se realizó un análisis de libros de texto con textos científicos, buscando el equilibrio o el sesgo relacionado con el género. Los resultados muestran un sesgo hacia los intereses y las experiencias previas de los niños, así como los estereotipos en lenguaje e imágenes. Siguiendo la perspectiva de inclusión de género, se presenta una propuesta sobre dimensiones que deben tenerse en cuenta en un currículo de ciencias destinado a ser amigable tanto para niñas como para niños.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 1993, v. 11, n. 1, marzo ; p. 51-58spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectcontenido de la educaciónspa
dc.subjectinvestigación sobre programas de estudiosspa
dc.subjectlibro de textospa
dc.subjectanálisis de contenidospa
dc.subjectdiscriminación sexualspa
dc.subjectintegraciónspa
dc.titleUn currículo de Ciencias equilibrado desde la perspectiva de génerospa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasspa


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