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dc.contributor.authorVázquez Dorrío, Benito
dc.contributor.authorGarcía Parada, Eduardo
dc.contributor.authorGonzález Fernández, Pío Manuel
dc.date.issued1994
dc.identifier.citationp. 65spa
dc.identifier.issn2174-6486spa
dc.identifier.urihttps://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21333/93292spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/168428
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionResumen en inglésspa
dc.description.abstractSe presenta un análisis sobre la utilidad, las características y la estructura de las llamadas «manifestaciones prácticas» con el fin de introducir un elemento dinámico en el aula. Aunque en aparente contradicción con las tendencias didácticas modernas que proclaman «lo que los alumnos pueden hacer solos, los docentes no deberían hacerlo», las demostraciones prácticas deberían haberlo colocado en un enfoque metodológico activo como complemento en la exposición de los contenidos, obteniendo algunos importancia relativa frente a la pasividad estudiantil, falta de instalaciones didácticas y alto número de estudiantes por aula.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 1994, v. 12, n. 1, marzo ; p. 63-65spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectenseñanza superiorspa
dc.subjectprograma de estudiosspa
dc.subjectpreparación de clasesspa
dc.subjectdemostraciónspa
dc.subjectargumentaciónspa
dc.subjectmétodo de enseñanzaspa
dc.subjectrendimientospa
dc.subjectfísicaspa
dc.titleIntroducción de demostraciones prácticas para la enseñanza de la física en las aulas universitariasspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasspa


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