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dc.contributor.authorPérez de Landazábal, María del Carmen
dc.contributor.authorFavieres Martínez, Ana
dc.contributor.authorManrique del Campo, María Jesús
dc.contributor.authorVarela Nieto, María Paloma
dc.date.issued1995
dc.identifier.citationp. 63spa
dc.identifier.issn2174-6486spa
dc.identifier.urihttps://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21393/93352spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/168114
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionResumen en inglésspa
dc.description.abstractSe investiga sobre el enfoque de la enseñanza de la Física, en un nivel básico, centrado en la energía. Enmarcado en la teoría constructivista del aprendizaje, se ha llevado a cabo el diseño de materiales curriculares y su implementación y evaluación en aulas de secundaria. Una exploración inicial de las creencias previas de los alumnos sobre la energía constituye la base de estos materiales curriculares.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 1995, v. 13, n. 1, marzo ; p. 55-65spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectenseñanza secundariaspa
dc.subjecteducación científicaspa
dc.subjectfísicaspa
dc.subjectproyecto educativo de centrospa
dc.subjectcontenido de la educaciónspa
dc.subjectelaboración de medios de enseñanzaspa
dc.subjectdesarrollo de programas de estudiosspa
dc.subjectevaluaciónspa
dc.subject.otherConstructivismospa
dc.titleLa energía como núcleo en el diseño curricular de la físicaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasspa


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