Problemas con el lenguaje científico en la escuela : un análisis desde la observación de clases de ciencias naturales

Abstract

Se describen ejemplos y se llega a conclusiones sobre fallos en la comunicación de clase entre profesores de ciencias y sus estudiantes. A través del análisis de las clases registradas por los estudiantes pertenecientes al año pasado en los grados de Ciencias de la enseñanza, se observa una situación general denominada como «discurso vacío». Se inspeccionan algunas de las observaciones con implicación para a la formación de docentes antes del servicio.