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dc.contributor.advisorPalmero Cámara, María del Carmen
dc.contributor.authorBriongos Peñalba, Heliodoro
dc.contributor.otherUniversidad de Burgos. Departamento Ciencias de la Educaciónspa
dc.date.issued2015
dc.identifier.citationp. 461-471spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/165404
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10259/4458
dc.descriptionResumen de RIUBUspa
dc.description.abstractEl estudio y análisis de los Diarios de Sesiones de las Cortes, desde 1900 a 1923, ofrecen información novedosa y rica sobre los problemas educativos de la época, puesto que los debates parlamentarios proporcionan una visión más viva y cercana a la realidad social del momento que el articulado de la legislación. Los debates parlamentarios, influidos por el ideario regeneracionista, ponen en evidencia actuaciones trascendentales sobre política educativa. Destacan: la evolución de los sueldos de los maestros en más de un 300% anual, pasando de 48 pesetas anuales en 1904 a las 2.500 para nuevos maestros en 1922, la centralización y estatalización progresiva de la enseñanza, al asumir el Estado el pago directo de los salarios en 1902, antes competencia municipal; y la integración plena de los maestros en el cuerpo funcionarial en 1918. Los debates parlamentarios constituyen un excelente recurso para investigaciones en política educativa.spa
dc.format.extent461 p. : gráf. + anexosspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumLibrospa
dc.language.isospaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectsalariospa
dc.subjectcondiciones de trabajo del profesorspa
dc.subjectcentralizaciónspa
dc.subjectpolítica de la educaciónspa
dc.titleEl problema salarial de los maestros de primera enseñanza en los debates parlamentarios del Congreso de los Diputados (1900 a 1923)spa
dc.typeTesis doctoralspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddInvestigacionesspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa


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