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dc.contributor.authorPeraza Sanginés, Cecilia
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationp. 157-158spa
dc.identifier.issn2174-5382 (electrónico)spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/164369
dc.descriptionMonográfico con el título: “Global Citizenship Education”spa
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave también en inglésspa
dc.description.abstractEn el planteamiento del monográfico, se toma como punto de partida la intensificación de las globalizaciones y la manera en que ésta ha cambiado los modelos tradicionales de la educación para la ciudadanía. Este estudio, enmarcado en el Programa de Apoyo a Proyectos de Investigación e Innovación Tecnológica (PAPIIT) IA303217 de la Universidad Nacional Autónoma de México, revisa el caso mexicano a partir de la reforma integral a la educación media superior (2009) en la que se crea un marco curricular común para el bachillerato. Con dicha base, se identifican las categorías de la educación para la ciudadanía en el currículum y en el enfoque por competencias, a través del análisis de libros de texto, así como del discurso pedagógico oficial. La discusión gira en torno a la brecha que se genera entre un discurso pedagógico oficial progresista y un sistema educativo conservador.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista española de educación comparada. Madrid, 2016, n. 28 ; p. 135-159spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.subjecteducación cívicaspa
dc.subjecteducación globalspa
dc.subjectenseñanza secundariaspa
dc.subjectdesarrollo de programas de estudiosspa
dc.subjectpolítica de la educaciónspa
dc.subjectMéjicospa
dc.titleInterpretaciones de la educación para la ciudadanía global en la reforma de la educación media superior en Méxicospa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalRevista española de educación comparadaspa
dc.identifier.doi10.5944/reec.28.2016.17092spa


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