La influencia de la religión en la concepción del cuerpo y sus consecuencias en la educación física escolar

Abstract

Analizar las clases de Educación Física escolar, tanto en Brasil, como en España, en el sentido de comprender la influencia de la religión en la imagen del cuerpo de la mujer. Se optó por realizar la observación de las clases de educación física, la aplicación de un cuestionario de Imagen Corporal a 367 estudiantes de colegios públicos y privados de Brasil y España con edades comprendidas entre los 6 a 18 años. Para hacer la triangulación de los datos, se llevaron a cabo los grupos de discusión con los temas propuestos a partir de los datos recogidos en las observaciones y los resultados de los cuestionarios. A partir del análisis de los datos se pudo considerar que, en general, tanto en Brasil como en España, la imagen que las chicas tienen de sí mismas es inferior a la de los chicos. Sin embargo, a pesar de que muchas chicas experimentan sus cuerpos a través de una visión que tiene como referencia una normativa para el género femenino de que la mujer es frágil, poco apta y sin interés por las clases de Educación Física en función de su imagen corporal, otras manifestaciones/posibilidades fueron observadas. Había chicas que rompían con la norma y con lo esperado, sintiéndose tan aptas como los chicos. Jugaban y desarrollaban bien las prácticas consideradas “masculinas” y tenían una buena imagen de sus cuerpos. Así, se puede afirmar que la clase de Educación Física es el lugar privilegiado para construirse una nueva comprensión de cuerpo. Pues, a través de un trabajo intencional y coherente con el discurso de igualdad de género, se puede propiciar en las niñas una consciencia de la imagen de sus cuerpos, que posibilite el extrañamiento de ese lugar en que están en las clases de Educación Física y consecuentemente en la sociedad. Que no vean ese lugar como normal/natural sino que rompan el paradigma del sistema patriarcal y construyan nuevas imágenes de sus cuerpos.