Los botones automaticos de la enseñanza

Abstract

Se plantean interrogantes cuestionadores y prácticos en el modo de dar una clase, como: ¿por qué se ha de finalizar una clases participada y disfrutada por los alumnos con una moraleja a modo de cierre magisterial imprescindible?, ¿por qué se infravalora la enseñanza que los alumnos reciben de experiencias directas y gratificantes?, ¿poseen acaso los maestros "unos botones automáticos" con los que "abrir" o "cerrar" satisfactoriamente sus clases?