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dc.contributor.authorAznar Minguet, Pilar
dc.date.issued1995
dc.identifier.citationp. 72-73spa
dc.identifier.issn0034-9461spa
dc.identifier.urihttps://revistadepedagogia.org/liii/no-200/el-componente-afectivo-en-el-aprendizaje-humano-sentido-y-significado-de-la-educacion-para-el-desarollo-de-la-afectividad/101400002231/spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/150983
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave también en inglésspa
dc.description.abstractLa afectividad emerge como un área prominente en la investigación psicológica en la que el tema de las interrelaciones entre afectividad, cognición y acción recibe una gran atención. La educación de la afectividad incide en el aprendizaje entendido como construcción personal del conocimiento y se recoge en la LOGSE. Se presentan las bases para la configuración de una acción educativa que integre en su diseño estrategias y procedimientos para asegurar un desarrollo de la afectividad integrado en el proceso del desarrollo personal.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista española de pedagogía. Madrid, 1995, año LIII, n. 200, enero-abril; p. 59-73spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectdesarrollo afectivospa
dc.subjectaprendizajespa
dc.subjecteducación de la afectividadspa
dc.subject.otherLey Orgánica 1/1990 de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE)spa
dc.titleEl componente afectivo en el aprendizaje humano : sentido y significado de la educación para el desarollo de la afectividadspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalRevista española de pedagogíaspa


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