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Actividades extraescolares y rendimiento académico : diferencias en autoconcepto y género

URI:
http://hdl.handle.net/11162/15027
Full text:
http://revistas.um.es/rie/articl ...
View/Open
00720123000082.pdf (574.2Kb)
Education Level:
Educación Primaria
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadata:
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Author:
Carmona Rodríguez, Carmen; Sánchez Delgado, Purificación; Bakieva, Margarita
Date:
2011
Published in:
RIE : revista de investigación educativa. Barcelona, 2011, v. 29 n. 2 ; p. 447-465
Abstract:

Se examina la relación entre tipo de autoconcepto y realización de actividades extraescolares en el rendimiento académico en alumnos de Educación Primaria, a la vez que se determinan las diferencias de esta relación en cuanto al género. Los resultados mostraron que los sujetos que realizaban actividades extraescolares de tipo académico como idiomas e informática obtuvieron mejores resultados en todas las materias de rendimiento académico. Sin embargo, aquellos que realizaban música y deportes también obtuvieron mejores resultados en algunas de las materias de rendimiento. Como conclusión, cabría destacar las diferencias encontradas en cuanto a la relación entre autoconcepto y actividad extraescolar mostrando patrones diferenciados para chicos y chicas que de cara a futuras investigaciones sería necesario profundizar.

Se examina la relación entre tipo de autoconcepto y realización de actividades extraescolares en el rendimiento académico en alumnos de Educación Primaria, a la vez que se determinan las diferencias de esta relación en cuanto al género. Los resultados mostraron que los sujetos que realizaban actividades extraescolares de tipo académico como idiomas e informática obtuvieron mejores resultados en todas las materias de rendimiento académico. Sin embargo, aquellos que realizaban música y deportes también obtuvieron mejores resultados en algunas de las materias de rendimiento. Como conclusión, cabría destacar las diferencias encontradas en cuanto a la relación entre autoconcepto y actividad extraescolar mostrando patrones diferenciados para chicos y chicas que de cara a futuras investigaciones sería necesario profundizar.

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Materias (TEE):
diferencia de sexo; concepto de sí mismo; progreso escolar; actividades fuera de programa; actividades socio-culturales
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