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dc.contributor.authorCastro Martínez, Encarnación
dc.contributor.authorCañadas Santiago, María Consuelo
dc.contributor.authorMolina González, Marta
dc.date.issued2017
dc.identifier.citationp. 11-13spa
dc.identifier.issn2254-8351spa
dc.identifier.urihttp://www.edma0-6.es/index.php/edma0-6/article/view/35spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/149364
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave también en inglésspa
dc.description.abstractSe presenta un estudio centrado en el pensamiento funcional de un grupo de 12 estudiantes de Educación Infantil (5-6 años) de un colegio privado de Granada. Se hizo un trabajo con ellos durante tres sesiones, utilizando una metodología de investigación de diseño. Durante estas sesiones se les planteó tres situaciones cercanas a los niños, empleando diferentes representaciones que involucran las funciones y= x, y= 2x, y= x+1. En los resultados se pone de manifiesto que estos estudiantes evidenciaron pensamiento funcional a través de las relaciones funcionales de correspondencia y covariación. Algunos de ellos percibieron patrones y llegaron a la generalización.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEdma 0-6 : educación matemática en la infancia. 2017, v. 6, n. 2 ; p. 1-13spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectmatemáticasspa
dc.subjecteducación de la primera infanciaspa
dc.subjectgeneralizaciónspa
dc.subjectmodelospa
dc.subjectpensamiento lógicospa
dc.subjectclase experimentalspa
dc.subject.otherGranadaspa
dc.titlePensamiento funcional mostrado por estudiantes de Educación Infantilspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.title.journalEdma 0-6 : educación matemática en la infanciaspa


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