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Matemáticas el primer día de curso : un nuevo enfoque de la evaluación inicial

URI:
http://hdl.handle.net/11162/14226
Full text:
http://revistasuma.es/revistas/5 ...
View/Open
033-038.pdf (1.274Mb)
Education Level:
Educación Primaria
Educación Secundaria
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
View Usage Statistics
Metadata:
Show full item record
Author:
Mercado Hurtado, Antonio Israel
Date:
2007
Published in:
Suma. 2007, n. 56, noviembre ; p. 33-38
Abstract:

Se pretende dar un enfoque diferente a la evaluación inicial de las matemáticas. Este enfoque parte de los conocimientos que tienen los alumnos antes de empezar el curso. Para ello el primer día se les pide a los propios alumnos que expliquen qué saben sobre las matemáticas y que planteen un problema que tenga que ver con ellas. Con el estudio de las aportaciones de los estudiantes se puede saber en qué se ha de centrar el trabajo docente durante el curso.

Se pretende dar un enfoque diferente a la evaluación inicial de las matemáticas. Este enfoque parte de los conocimientos que tienen los alumnos antes de empezar el curso. Para ello el primer día se les pide a los propios alumnos que expliquen qué saben sobre las matemáticas y que planteen un problema que tenga que ver con ellas. Con el estudio de las aportaciones de los estudiantes se puede saber en qué se ha de centrar el trabajo docente durante el curso.

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Materias (TEE):
evaluación inicial; matemáticas; aprendizaje; evaluación; participación de los estudiantes; solución de problemas
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