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De letras y números
dc.contributor.author | Rovira Llobet, Marta | |
dc.date.issued | 2017 | |
dc.identifier.citation | p. 33 | spa |
dc.identifier.issn | 0210-0630 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/135324 | |
dc.description | Resumen basado en el de la publicación | spa |
dc.description.abstract | Una de las causas de la dificultad para resolver problemas de matemáticas es la deficiente comprensión de sus enunciados. Para salvar este escollo, se expone una secuencia cuyo objetivo es entrenar las estrategias lectoras del alumnado, una herramienta que será muy útil para hallar la solución a estos problemas, aplicando sus conocimientos matemáticos y su experiencia de vida. Consideran que las estrategias más frecuentes en la comprensión de problemas matemáticos son visualizar, inferir, predecir, conectar, preguntarse, resumir y generalizar. | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Cuadernos de pedagogía. 2017, n. 475, febrero ; p. 30-33 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | matemáticas | spa |
dc.subject | solución de problemas | spa |
dc.subject | comprensión del texto | spa |
dc.subject | estrategia de aprendizaje | spa |
dc.title | De letras y números | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.description.location | Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Infantil | spa |
dc.educationLevel | Educación Primaria | spa |
dc.educationLevel | Educación Secundaria | spa |
dc.title.journal | Cuadernos de pedagogía | spa |
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