El modelo criterial y sus posibilidades en el diagnóstico escolar

Abstract

Se defienden las posibilidades del modelo criterial en diagnóstico escolar, resumiendo las aportaciones del equipo que trabaja en el tema desde 1970 bajo la dirección de Juan García Yagüe y la autora. Se describen sumariamente los indicadores, criterios de referencia y pruebas que manejan, terminando el trabajo con la presentación de algunos de los controles estadísticos llevados a cabo para validar empíricamente las hipótesis establecidas.