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dc.contributor.authorSegovia Aguilar, Blas
dc.date.issued2012
dc.identifier.citationp. 397-399spa
dc.identifier.issn1130-2496 (papel)spa
dc.identifier.issn1988-2793 (electrónico)spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/122576
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe describe una serie de aspectos que favorecen el desarrollo de la competencia narrativa de los niños y cómo se adquiere mediante el cómic. El cómic destaca por la versatilidad entre los diversos medios de comunicación que permiten la creación de narraciones con imágenes en la infancia, pues el material expresivo se basa en el dibujo y la escritura sin necesidad de acudir a instrumentos tecnológicos sofisticados para la producción del discurso. El análisis de los factores psicolingüísticos que intervienen en el acto narrativo permite esbozar una metodología eficaz para abordar un aspecto esencial de la educación mediática: aprender a narrar con imágenes. Para narrar con imágenes, el niño necesita saber cómo construir la estructura temporal del relato y como trasladar el argumento al lenguaje del cómic. En el trabajo, se proponen directrices para la integración del recurso didáctico en diferentes áreas del curriculum en la escuela primaria.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista complutense de educación. 2012, v. 23, n. 2 ; p. 375-399spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectenseñanza primariaspa
dc.subjectnarraciónspa
dc.subjecttebeospa
dc.subjectmedios de enseñanzaspa
dc.subjecthabilidades de informaciónspa
dc.subjectprograma de estudiosspa
dc.titleLa adquisición de la competencia narrativa a través del cómic en la Escuela Primariaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.title.journalRevista complutense de educaciónspa


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