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Down sindromea: Hezkuntza-premiak eta lengoaiaren garapena

URI:
http://hdl.handle.net/11162/119601
Full text:
http://www.hezkuntza.ejgv.euskad ...
View/Open
110012e_Doc_EJ_sindrome_down_e.pdf (358.4Kb)
Education Level:
Educación Infantil
Educación Primaria
Document type:
Monografía
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadata:
Show full item record
Author:
Arregi Martínez, Amaia
Date:
1997
Abstract:

Se plantea un marco genérico de características y necesidades detectadas en niños y niñas con Síndrome de Down. Se parte de la premisa de que profundizar en el conocimiento ayuda a mejorar la respuesta y que el profesor/a puede ser capaz, con su intervención sistemática y programada, de generar un aprendizaje en estos niños/as que otros alumnos y alumnas adquieren de forma natural, o con una menor estimulación o mediación consciente. Se describen las alteraciones más comunes, facilitar al profesional de la educación un material de reflexión, análisis y estímulo para enriquecer su conocimiento y darle claves, nuevas o actualizadas, para su mediación didáctica y educativa. Se incluyen criterios para la evaluación del desarrollo psicolingüístico así como principios de intervención y algunas consideraciones sobre educación bilingüe de niños y niñas con Síndrome de Down.

Se plantea un marco genérico de características y necesidades detectadas en niños y niñas con Síndrome de Down. Se parte de la premisa de que profundizar en el conocimiento ayuda a mejorar la respuesta y que el profesor/a puede ser capaz, con su intervención sistemática y programada, de generar un aprendizaje en estos niños/as que otros alumnos y alumnas adquieren de forma natural, o con una menor estimulación o mediación consciente. Se describen las alteraciones más comunes, facilitar al profesional de la educación un material de reflexión, análisis y estímulo para enriquecer su conocimiento y darle claves, nuevas o actualizadas, para su mediación didáctica y educativa. Se incluyen criterios para la evaluación del desarrollo psicolingüístico así como principios de intervención y algunas consideraciones sobre educación bilingüe de niños y niñas con Síndrome de Down.

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Dokumentu honetan Down sindromea duten neska-mutilengan atzeman diren ezaugarri eta premien marko generikoa planteatu nahi dugu, izan ere, norbanakoaren desberdintasunak onartuta, badira ezaugarri deskriptibotzat jotzen diren lesio biologikoak eta bereziki garunarenak, sindrome hau duten pertsona gehienek maiz izaten baitituzte. Premisa honetatik abiatuko gara: ezagutza sakontzeak erantzuna hobetzen laguntzen du eta irakaslea, eskuhartze sistematiko eta programatuarekin, haur horiek gainerako haurrek naturalki edo estimulazio edo eskuhartze kontziente txikiagoarekin eskuratzen duten ikaskuntza sortzeko gauza izan daiteke. Alterazio ohikoenak deskribatzearekin, hezkuntzako profesionalari bere ezagutza aberasteko, hausnarketarako, analisirako eta estimulurako materiala eta bere eskuhartze didaktiko edo hezkuntza-eskuhartzerako giltzarri berriak eta eguneratuak eskuratu nahi zaizkio.

Dokumentu honetan Down sindromea duten neska-mutilengan atzeman diren ezaugarri eta premien marko generikoa planteatu nahi dugu, izan ere, norbanakoaren desberdintasunak onartuta, badira ezaugarri deskriptibotzat jotzen diren lesio biologikoak eta bereziki garunarenak, sindrome hau duten pertsona gehienek maiz izaten baitituzte. Premisa honetatik abiatuko gara: ezagutza sakontzeak erantzuna hobetzen laguntzen du eta irakaslea, eskuhartze sistematiko eta programatuarekin, haur horiek gainerako haurrek naturalki edo estimulazio edo eskuhartze kontziente txikiagoarekin eskuratzen duten ikaskuntza sortzeko gauza izan daiteke. Alterazio ohikoenak deskribatzearekin, hezkuntzako profesionalari bere ezagutza aberasteko, hausnarketarako, analisirako eta estimulurako materiala eta bere eskuhartze didaktiko edo hezkuntza-eskuhartzerako giltzarri berriak eta eguneratuak eskuratu nahi zaizkio.

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Materias (TEE):
desarrollo del lenguaje; desarrollo del niño; intervención; dificultad de aprendizaje; retraso mental
Otras Materias:
Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)
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