La construcción del abandono temprano de la escuela como concepto político : un análisis en la sociología de la educación

Abstract

El abandono escolar temprano es un concepto político que requiere reflexión y discusión. Basándose en un proyecto de investigación sobre el abandono escolar temprano en 9 países de la Unión Europea, se centra en el problema portugués, donde toma dimensiones particularmente graves. Haciendo un análisis diacrónico entre 2000 y 2014, se definen y explican las características de tres subperiodos, vinculados a los diferentes modos de gobierno de la educación. Centrándose en particular en el periodo actual, empezando en 2011, se recogen diferentes perspectivas sobre el problema y se analizan las políticas y condiciones que lo rodean. El objetivo es contribuir con una mirada de la sociología de la educación a la comprensión de la construcción del abandono escolar temprano como concepto político y el análisis de las prácticas políticas para confrontarlo, teniendo en cuenta los impactos de los cambios educativos en la equidad educativa y los derechos pedagógicos.