Asociacionismo en el ámbito del E/LE y trayectoria de FIAPE

Abstract

La inclusión del español como lengua extranjera (E/LE) en la enseñanza reglada en ámbitos no hispanohablantes ha supuesto su adaptación a planes de estudios, modelos educativos, diferentes didácticas de su enseñanza y la focalización en cuestiones como la pragmática cultural o aspectos contrastivos entre lengua materna y lengua meta. La enseñanza del español a nivel mundial supone su enriquecimiento y muchos retos. Desde FIAPE se establece una diferencia entre la enseñanza del E/LE en países hispanohablantes y en países no hispanohablantes; se resumen con el concepto de “inmersión”. El profesorado de ámbitos no hispanohablantes precisa de foros independientes donde hablar, discutir y compartir problemas didácticos y profesionales. FIAPE apuesta por el asociacionismo profesional respetando las diferencias nacionales, por eso mantiene una estructura federal: un asociacionismo abierto, flexible, adaptado a las necesidades de las asociaciones nacionales y no burocrático.