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dc.contributor.authorChoi de Mendizábal, Álvaro
dc.contributor.authorCalero Martínez, Jorge
dc.date.issued2012
dc.identifier.issn1989-639Xspa
dc.identifier.urihttp://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/view/42385/24320spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/113204
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.descriptionMonográfico con el título: "Nuevas formas, nuevos actores y nuevas dinámicas de la privatización en educación”spa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave también en inglésspa
dc.description.abstractEl sistema educativo español se caracteriza por su polarización en función de la titularidad de los centros. El rendimiento medio de los alumnos escolarizados en centros privados tiende a ser superior y, en tiempos recientes, se ha producido una huida de los hogares de clase media hacia los centros de titularidad privada. En este contexto, se revisan y analizan los principales motivos que justifican la brecha entre los resultados entre centros públicos y privados, con el objetivo de plantear propuestas de reforma para la reducción de dicha brecha.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofProfesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. Granada, 2012, v. 16, n. 3 ; p. 31-57spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectsistema educativospa
dc.subjectenseñanza públicaspa
dc.subjectenseñanza privadaspa
dc.subjectcontrol del rendimientospa
dc.subjectescuela públicaspa
dc.subjectescuela privadaspa
dc.subject.otherInforme PISAspa
dc.titleRendimiento académico y titularidad de centros en Españaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.audienceFamiliasspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalProfesorado : revista de curriculum y formación del profesoradospa


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