El concepto y la práctica de la educación permanente se ha ido convirtiendo en un dispositivo de contención y/o dominación en los diferentes contextos institucionales en los que se lleva a cabo y se debería recuperar y restituir sus valencias liberadoras o emancipadoras, poniéndolo en relación y combinación con las prácticas sociales de libertad que se producen en los diversos ámbitos territoriales y organizacionales de la vida humana, revalorizando los procesos de autoformación y autoorientación, en singular y en común.
El concepto y la práctica de la educación permanente se ha ido convirtiendo en un dispositivo de contención y/o dominación en los diferentes contextos institucionales en los que se lleva a cabo y se debería recuperar y restituir sus valencias liberadoras o emancipadoras, poniéndolo en relación y combinación con las prácticas sociales de libertad que se producen en los diversos ámbitos territoriales y organizacionales de la vida humana, revalorizando los procesos de autoformación y autoorientación, en singular y en común.
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