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BLENDED-LEARNING e ingeniería: nivel de uso, rendimiento académico y valoración de los alumnos

URI:
http://hdl.handle.net/11162/107981
Full text:
http://campus.usal.es/~revistas_ ...
View/Open
Blended-Learning e ingeniería nivel de uso rendimiento.pdf (1006.Kb)
Education Level:
Educación Superior
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadata:
Show full item record
Author:
Vázquez Martínez, Ana Isabel; Alducín Ochoa, Juan Manuel
Date:
2014
Published in:
Teoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la información. 2014, v. 15, n. 3, p. 120-148
Abstract:

Los cambios que está experimentando la universidad, así como las características de las enseñanzas técnicas, en cuanto a alta tasa de abandono y el bajo rendimiento académico, hacen que se tengan que buscar soluciones para dar respuesta a estos retos. En este artículo se presenta el empleo de la plataforma educativa WebCT en la asignatura Materiales de Construcción-I, en la titulación de Ingeniería de Edificación de la Universidad de Sevilla. Se pretende analizar cuál es el nivel de uso, el rendimiento académico y la valoración que los estudiantes hacen de su uso.

Los cambios que está experimentando la universidad, así como las características de las enseñanzas técnicas, en cuanto a alta tasa de abandono y el bajo rendimiento académico, hacen que se tengan que buscar soluciones para dar respuesta a estos retos. En este artículo se presenta el empleo de la plataforma educativa WebCT en la asignatura Materiales de Construcción-I, en la titulación de Ingeniería de Edificación de la Universidad de Sevilla. Se pretende analizar cuál es el nivel de uso, el rendimiento académico y la valoración que los estudiantes hacen de su uso.

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Materias (TEE):
tecnología de la información; ingeniería; valoración; estudios universitarios; control del rendimiento
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