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dc.contributor.authorMilian Gubern, Marta
dc.date.issued2011
dc.identifier.citationp. 112-113spa
dc.identifier.issn1133-9845spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/105202
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe plantean tres cuestiones: los aspectos básicos sobre la composición escrita como objeto de enseñanza y aprendizaje; una aproximación a la situación de enseñanza y aprendizaje del lenguaje escrito a partir de estudios realizados en Cataluña en los niveles de primaria y secundaria, y el resultado del análisis de investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de la composición escrita en la enseñanza obligatoria en los EE.UU., en forma de recomendaciones para enseñar a escribir. Estos tres aspectos se contrastan con el modelo de secuencia didáctica, ampliamente divulgado en los ámbitos educativos.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isocatspa
dc.relation.ispartofArticles de didàctica de la llengua i de la literatura. Barcelona, 2011, n. 54, abril-mayo-junio ; p. 104-113spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectescrituraspa
dc.subjectcompetencia comunicativaspa
dc.subjectaprendizaje de lenguasspa
dc.subjectmedios de enseñanzaspa
dc.subjectCataluñaspa
dc.subjectEstados Unidosspa
dc.titleLa composició escrita : com ensenyem a escriure, com n'aprenen els alumnes?cat
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationUniversitat de Barcelona. Biblioteca del Campus de Mundet ; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalArticles de didàctica de la llengua i de la literaturaspa


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