La investigación-acción crítica y nosotros (que te quisimos tanto)

Abstract

Se hace una aportación al debate sobre la situación y perspectivas de la investigación-acción crítica en educación a partir de la crisis del capitalismo en el comienzo del siglo XXI. La situación actual se caracteriza por una pérdida del sentido emancipador de la investigación-acción. La recuperación de esta perspectiva se plantea mediante una reconceptualización de la idea de ciudadanía y la consideración de la investigación-acción como un proceso de análisis político del discurso.