CATALUÑA: REC
https://hdl.handle.net/11162/67
2024-03-19T02:09:17ZTreballar la interculturalitat a través del curtmetratge
https://hdl.handle.net/11162/116744
Treballar la interculturalitat a través del curtmetratge
Desde sus orígenes, el cine ha sido un elemento de transmisión de conceptos, valores y pautas de conducta, adquiriendo con el tiempo una influencia muy importante en los valores de la sociedad. Por este motivo, es fundamental que, como educadores, se otorgue al cine su espacio formativo y promover en los alumnos una actitud crítica y reflexiva en torno a los mensajes que muchas películas y cortometrajes difunden. Concretamente este cortometraje ayuda a reflexionar sobre las diferencias culturales y los conflictos que pueden surgir.
Resumen basado en el de la publicación
2016-04-01T08:12:33Z¿Cómo prevenir problemas?
https://hdl.handle.net/11162/19933
¿Cómo prevenir problemas?
Ferrerós Tor, María Luisa
El vídeo explica en 10 puntos cómo detectar problemas: atención a la conducta, cuidado con los cambios, las señales psicosomáticas, la inhibición y atención selectiva, adquisiciones neurológicas críticas, ¿por qué siempre dicen no?, el área afectiva, el egocentrismo, realidad y fantasía, y finalmente, las variables espacio-temporales.
Vídeo acompañado por un libro: 46 p1 6/2/1 FER
2013-05-16T08:40:19ZLa inteligencia emocional
https://hdl.handle.net/11162/19929
La inteligencia emocional
Ferrerós Tor, María Luisa
La inteligencia emocional es aquella habilidad que le permite al niño interpretar y controlar sus emociones e interrelacionarse con las emociones de los demás. Ésta es una idea clave para el desarrollo del niño entre los 6 años y los 12 años de edad porque el niño está formando su realidad. El vídeo desarrolla ampliamente el tema.
Vídeo acompañado por un libro: 6/2/1 FER
2013-05-16T08:40:18Z¿Cómo detectar problemas?
https://hdl.handle.net/11162/19930
¿Cómo detectar problemas?
Ferrerós Tor, María Luisa
El vídeo explica en diez puntos cómo detectar problemas: atención a la conducta, cuidado con los cambios, señales psicosómaticas, problemas de atención y de memoria, alteraciones de los canales sensoriales, falta de aceptación a las normas, afectividad, socialización, confusión entre realidad y fantasía y, finalmente, control de variables espacio-temporales y la motricidad.
Vídeo acompañado por un libro: 6/2/1 FER
2013-05-16T08:40:18Z