CANARIAS: ANAhttps://hdl.handle.net/11162/62024-03-19T04:19:05Z2024-03-19T04:19:05ZRepensar la educaciónVázquez Neira, Roihttps://hdl.handle.net/11162/2504712023-07-15T23:40:56Z2023-06-13T10:57:57ZRepensar la educación
Vázquez Neira, Roi
Se presenta la experiencia que se implementa en el IES Las Maretas sobre el Proyecto Erasmus +, en la modalidad JOB SHADOWING en Sonderborg. La idea es comprobar cómo trabaja el profesorado europeo en su día a día. Se ven dos formas totalmente diferentes de trabajar: el enfoque por proyectos y de acercar las familias a la escuela. Se plantea educar desde lo afectivo propiciando una relación cercana entre alumnado, profesorado y familias.
2023-06-13T10:57:57ZPotenciando habilidades transversales en educación ambiental a través de Erasmus + en el IES César ManriqueHerrera Morales, CandelariaSantana Ojeda, Aaron JesúsYáñez García, Joséhttps://hdl.handle.net/11162/2504642023-07-15T23:43:33Z2023-06-13T10:54:35ZPotenciando habilidades transversales en educación ambiental a través de Erasmus + en el IES César Manrique
Herrera Morales, Candelaria; Santana Ojeda, Aaron Jesús; Yáñez García, José
La educación ambiental es un proceso mediante el cual los individuos adquieren conciencia sobre el cuidado de su entorno y adquieren e intercambian conocimientos, valores, actitudes, experiencias, así como la determinación que les permitirá actuar, individual o colectivamente, para resolver problemas ambientales actuales y futuros. Tres palabras
resumen la misión del proyecto E.D.E.N. (KA210-SCH): conocimiento, sensibilización y acción a través de diversas actividades propuestas de las que el IES César Manrique es partícipe.
2023-06-13T10:54:35ZSobre la ausencia de las escritoras en los libros de texto : propuestas de inclusiónRodríguez Álvarez, Sebensuíhttps://hdl.handle.net/11162/2504632023-07-15T23:41:26Z2023-06-13T10:54:24ZSobre la ausencia de las escritoras en los libros de texto : propuestas de inclusión
Rodríguez Álvarez, Sebensuí
Diversos análisis sobre la presencia de hombres y mujeres en los manuales escolares han permitido cuantificar de manera objetiva la invisibilidad de las segundas. En concreto, en los libros de Lengua castellana y Literatura la ausencia de escritoras resulta alarmante, por lo que aquí se enumerará a aquellas que, de manera incuestionable, deberían figurar
ya en el relato de la historiografía crítica de la literatura española.
2023-06-13T10:54:24ZReceta contra la invisibilidad en la leyPerdomo Aparicio, Manuelhttps://hdl.handle.net/11162/2500372023-07-12T06:21:53Z2023-06-08T15:19:26ZReceta contra la invisibilidad en la ley
Perdomo Aparicio, Manuel
Se reflexiona sobre la manera de expresar con claridad en una ley educativa, la forma en que se configura el sistema educativo español, con el objeto de que queden patentes, agrupadas por niveles, las enseñanzas existentes, tanto en lo referido a las variadas enseñanzas profesionales, dispersas bajo varios epígrafes, como a las enseñanzas superiores, igualmente
difíciles de identificar. La formación profesional en un caso, y las enseñanzas universitarias, en el otro, parecen copar esos campos, cuando la realidad y la lectura pormenorizada del propio documento legislativo desgrana más enseñanzas profesionales que la Formación Profesional, y más enseñanzas superiores que las comprendidas dentro de las universitarias. La fórmula actual de establecimiento del sistema educativo español que recoge la LOMLOE, así como otras leyes anteriores, se presta a cierta confusión.
2023-06-08T15:19:26Z