@article{11162/99285,
year = {2013},
url = {http://hdl.handle.net/11162/99285},
abstract = {Progresivamente se incorporan al cuerpo teórico de la escuela rural aportaciones relacionadas con los procesos de enseñanza y aprendizaje en aulas multigrado. Toma forma la didáctica multigrado como disciplina que ocupa un espacio de conocimiento y se beneficia de contribuciones de la investigación, la práctica y la reflexión. Se subraya su potencial para considerarla en la formación y en el ejercicio profesional docente, ya que su dominio lleva a mejorar las actuaciones en un contexto diverso y complejo como es el de la multigraduación. Se analiza la gestión de dos de sus principales condicionantes, ya que intervienen directamente en los procesos de enseñanza en grupos multigrado: el espacio y el tiempo. Para ello, se presentan resultados de una investigación etnográfica realizada en una escuela rural.},
booktitle = {Investigación en la escuela. 2013, n. 79 ; p. 31-41},
keywords = {escuela rural},
keywords = {didáctica},
keywords = {distribución del espacio},
keywords = {distribución del tiempo},
keywords = {antropología de la educación},
title = {El espacio y el tiempo en la escuela rural : consideraciones sobre la didáctica multigrado},
doi = {/10.12795/IE.2013.i79.03},
author = {Bustos Jiménez, Antonio},
}