@article{11162/91759,
year = {2002},
url = {http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol5-1/elementos1.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/91759},
abstract = {Se argumenta en torno a las discusiones tradicionales sobre la educación abierta, su origen, desarrollo y tendencias. Se plantea la necesidad de reubicar estas discusiones en un nuevo contexto, que haga más comprensible la misión de ésta educación y, sobre todo, se plantea cómo instrumentar su viabilidad y cuáles serían las condiciones para operarla. Se propone que el debate sobre la educación abierta se centre en responder en cómo debe organizarse ésta para que sea posible la interpretación y la recreación del conocimiento. Se proponen dos principios para su ejercicio: la libertad y la democracia, y se plantea una aportación en el escenario de la educación iberoamericana: la libertad de aprendizaje.},
booktitle = {RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia. 2002, v. 5, n. 1, junio ; p. 43-63},
keywords = {educación abierta},
keywords = {filosofía de la educación},
keywords = {libertad de enseñanza},
keywords = {sentido crítico},
title = {Elementos para un debate contemporáneo sobre la educación abierta},
author = {Barrón Soto, Héctor},
}