@article{11162/80915,
year = {2011},
url = {http://hdl.handle.net/11162/80915},
abstract = {Se analiza la historia de la educación de las mujeres en España a lo largo del siglo XX, ilustrando cómo se desarrolla el proceso a partir de tres fases o períodos distintos: el de exclusión, de segregación y finalmente, la fase de integración. Para analizar cada una de estas etapas, se ha seguido un esquema común que permite revisar cuestiones como el derecho a la educación de las mujeres que han recogido las leyes educativas, los centros educativos y las experiencias escolares vividas allí y el tipo de acceso al mundo laboral que permitían los estudios realizados. Para ello se emplea una metodología de investigación biográfico-narrativa que supone tomar como punto de partida del proceso investigador las narraciones en torno a su historia escolar de tres mujeres de generaciones sucesivas. Estos tres relatos han sido contrastados, analizados y discutidos a partir de las aportaciones de disciplinas como la sociología, la pedagogía, la historia de la educación o los estudios de género para, de este modo, poner a dialogar el ámbito de la experiencia y el de la teoría.},
booktitle = {Revista de educación. 2011, n. 354, enero-abril ; p. 549-573},
keywords = {sexo femenino},
keywords = {historias de vida},
keywords = {educación de la mujer},
keywords = {coeducación},
keywords = {investigación cualitativa},
keywords = {historia de la educación},
title = {El largo camino hacia la coeducación : un análisis de las etapas de la educación de las mujeres a partir de tres relatos de vida escolar},
doi = {10.4438/1988-592X-RE-2011-354-011},
author = {Calvo Salvador, Adelina and Susinos Rada, Teresa and García Lastra, Marta},
}